Суггестивная и поведенческая терапия психосоматических расстройств у взрослых и детей

Актуальность дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации «Суггестивная и поведенческая терапия психосоматических расстройств у взрослых и детей» обусловлена распространенностью соматизированных симптомов среди взрослого и детского населения и связанной с ними тревожностью о своем здоровье. Своевременная диагностика и лечение психосоматических расстройств выдвигается в качестве одной из ключевых задач здравоохранения в связи назревшими медико-психологическими и материально-финансовыми вопросами. Многочисленные дополнительные лечебно-диагностические мероприятия достаточно дорого обходятся обществу и приводят к значительным экономическим потерям. Стоимость клинических и параклинических исследований, неэффективной терапии настолько велика, что несвоевременная диагностика соматизированных нарушений рассматривается как социально-экономическая проблема для российского общества. Пациенты с психосоматическими расстройствами редко попадают в поле зрения психиатра, предпочитая посещение специалистов соматического профиля, которые в свою очередь наравне с психиатрами должны обладать знаниями об этой группе трудно диагностируемых и трудно поддающихся терапии расстройств. Цель обучения: совершенствование имеющихся и получение новых знаний и компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации врача-психотерапевта (врача-психиатра, врача-терапевта, врача общей практики) в условиях появления новых методик ранней диагностики психосоматических расстройств и обновления и улучшения методов их суггестивной и поведенческой терапии. Задачами Программы являются: Обновление и актуализация существующих теоретических знаний и методик и изучение передового практического опыта в области диагностики и суггестивной и поведенческой терапии психосоматических расстройств у взрослых и детей.Усвоение и закрепление на практике профессиональных знаний, умений и навыков, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций: • Сформировать знания: - о порядке оказания медицинской помощи взрослым и детям с психосоматическими расстройствами;- о принципах ранней диагностики психосоматических расстройств у взрослых и детей;- о методах и методиках поведенческой терапии психосоматических расстройств у взрослых и детей;- о методах и методиках суггестивной терапии психосоматических расстройств у взрослых и детей. • Сформировать умения: - определять симптомы и синдромы психосоматических расстройств у взрослых и детей;- проводить дифференциальную диагностику психосоматических и соматических проявлений болезни у взрослых и детей;- назначать дополнительные исследования для постановки диагноза;- интерпретировать результаты исследований; - назначать суггестивную и поведенческую терапию психосоматических расстройств у взрослых и детей;- проводить поведенческую и суггестивную терапию психосоматических расстройств у взрослых и детей. • Совершенствовать навыки: - проведения опроса пациента взрослого или детского возраста с подозрением на психосоматическое расстройство/с подтвержденным психосоматическим расстройством;- консультирования пациентов с различными типами психосоматических и соматизированных расстройств;- проведения поведенческой и суггестивной терапии с привлечением различных техник и методик психорегуляции;- ведения медицинской документации согласно установленным правилам и нормам. Контингент обучающихся: врачи-психотерапевты, врачи-психиатры, врачи общей практики, врачи-терапевты. Учебный план:Модуль 1. Психоэмоциональный стресс и психосоматические расстройства.Модуль 2. Соматизированные расстройства.Модуль 3. Психосоматические расстройства.Модуль 4. Поведенческая терапия психосоматических и соматизированныхрасстройств.Модуль 5. Методы психорегуляции в терапии психосоматических и соматизированных расстройств. Программа реализуется на базе обучающей платформы (системы дистанционного обучения). Основные формы обучения: лекция (прослушивание или просмотр записей аудио-, видеолекций), самостоятельная работа (знакомство с учебно-методическими материалами, просмотр записей в вебинаров, выполнение тестовых заданий). Практические занятия в рамках программы не проводятся. Итоговая аттестация проводится в форме тестового контроля.