.png "НМО"){kind=logo}
Артикул: 117087563
Ситуационное руководство
Доступно к заказу
Моментальный запрос по ценам и срокам
Ответим на ваш запрос в течение 15 минут
НМО Курс Ситуационное руководство
ЗЕТ баллов: 36 НП «ЦПО «ДентМастер» ведет целенаправленную работу по актуализации дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки. «Ситуационное руководство» — это интенсивный 36-часовой курс, направленный на совершенствование управленческих компетенций и повышение эффективности обучающихся – главных врачей, руководителей административно-управленческого состава, а также кандидатов в кадровый резерв для выдвижения на руководящие позиции.В теоретической части курса участники знакомятся с основными концепциями модели ситуационного руководства, разработанной Полом Херси и Кеннетом Бланшаром. Модель основана на гипотезе, что не существует единственного, самого оптимального и правильного стиля управления. Лучший стиль руководства будет определяться задачей, которую необходимо выполнить, а также составом команды, выполняющей эту задачу. Блок по развитию команды основан на теоретических постулатах бизнес-консультанта, автора управленческих бестселлеров Патрика Ленсиони. Модуль, посвященный управлению конфликтами, разработан на основе Гарвардской модели переговоров, учитывающей интересы обеих сторон, целью которой является улучшение теории и практики переговоров и разрешения конфликтов. Участники знакомятся с понятием медиации - одной из технологий альтернативного урегулирования споров (англ. alternative dispute resolution, ADR) с участием третьей нейтральной, беспристрастной, не заинтересованной в данном конфликте стороны — медиатора, который помогает сторонам выработать определённое соглашение по спору, при этом стороны полностью контролируют процесс принятия решения по урегулированию спора и условия его разрешения.Программа модуля «Эмоциональный интеллект» базируется на современном подходе к эмоциональной компетентности руководителя, учитывающем нейробиологические, психологические и социальные аспекты. В практической части участники отрабатывают навыки применения различных стилей управления применительно к уровням развития сотрудников и решаемым задачам, выполняют упражнения, направленные на формирование ключевых компетенций руководителей: оценка ситуации, гибкость, партнерство, решение конфликтов, эмоциональная компетентность, развитие команды.
Задача, описание симуляционного обучения:Отработка практических навыков осуществляется при использовании имитационных методов в процессе тренингового пространства: путем решения кейсов из реальной управленческой практики с последующим дебрифингом. Предусмотрены групповые и индивидуальные задания с применением технических средств обучения, позволяющих с той или иной степенью достоверности моделировать процессы, ситуации и иные аспекты профессиональной деятельности медицинских работников.Практические занятия представляют собой, занятия по решению различных прикладных задач, образцы которых были даны на лекциях. Для достижения цели используем повторные действия в процессе практического занятия, и сопровождаем разнообразием содержания учебного материала (изменением исходных данных, дополнением новых элементов в учебной задаче, вариацией условий ее решения и т.п.). С учетом выполняемых функций к практическому занятию предъявляются требования научности, доступности, единства формы и содержания, органической связи с практикой.
Задача, описание симуляционного обучения:Отработка практических навыков осуществляется при использовании имитационных методов в процессе тренингового пространства: путем решения кейсов из реальной управленческой практики с последующим дебрифингом. Предусмотрены групповые и индивидуальные задания с применением технических средств обучения, позволяющих с той или иной степенью достоверности моделировать процессы, ситуации и иные аспекты профессиональной деятельности медицинских работников.Практические занятия представляют собой, занятия по решению различных прикладных задач, образцы которых были даны на лекциях. Для достижения цели используем повторные действия в процессе практического занятия, и сопровождаем разнообразием содержания учебного материала (изменением исходных данных, дополнением новых элементов в учебной задаче, вариацией условий ее решения и т.п.). С учетом выполняемых функций к практическому занятию предъявляются требования научности, доступности, единства формы и содержания, органической связи с практикой.
Основные характеристики
- ЗЕТ баллов
- 36
- Наименование программы
- Ситуационное руководство
- Тип программы
- Программа повышения квалификации
Текст вкладки 1
Текст вкладки 2
Текст вкладки 3
Отправить заявку на курс или консультацию
НовостиВсе новости
Нет отзывов об этом товаре.